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Academic Year/course: 2019/20

423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering

28716 - Topography


Syllabus Information

Academic Year:
2019/20
Subject:
28716 - Topography
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

  • The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:
  • The topography allows us to know and manage the land on which the civil engineering projects are executed. It is an essential tool to be able to design and manage the activities that the civil engineer must undertake in relation to the terrain.
  • This subject must ensure that the student is able to know:
  • The forms of representation of our planet.
  • How to obtain the necessary information to manage a territory.
  • What methodology and equipment can we use to acquire this information.
  • How to process and manage the terrain data to elaborate civil engineering projects.
  • How to rethink such projects on the ground.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The degree of Civil Engineering works on the territory. That is why you need an instrumental subject that allows you to take data from that territory, as well as graphically represent them for their proper use, or for their use through spreadsheets and databases. It must also achieve the skills of the definition and design of the works that the engineer designs on the territory and rethink them, at the same time as managing the territory.

 

The Topography signature takes place in the third semester, after having acquired the competences provided by subjects from the area of ​​knowledge of graphic expression and other basic subjects.

 

Likewise, the Topography must be considered as an essential tool for the acquisition of a significant number of competences that the Civil Engineering student must acquire through other subjects of this degree, which the student must take in the following semesters. We must consider that this subject will provide the student with the necessary skills to represent our planet, obtain information from the territory using the most appropriate methodologies and equipment to be able to process this information in the elaboration of projects and their subsequent execution, by means of a correct rethinking.

1.3. Recommendations to take this course

To take this subject with use, it is recommended to have previous knowledge of:

 

    Methods and systems of environment representation, bounded systems and level curves.

    Trigonometry.

    Concept and management of scales.

    CAD application.

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview 

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:
The subject consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject
during the semester. 40% of this work (60 h.) Will be face-to-face activities, supervised by the teachers 
of the subject, and the rest will be autonomous. One semester will consist of 15 academic weeks, so that 
4 hours / week of face-to-face classes (theory, practical exercises and field practices) are programmed for each group.
To make the temporary distribution, the teaching week is used as a measure, in which the student must dedicate 
10 hours to the study of the subject.
A summary of the orientative time distribution of a teaching week can be seen in the following table. These values ​​
are obtained from the tab of the subject of the Verification Report of the degree.
Degree of Experimentality: High
  • Theoretical classes 2 hours
  • Practical classes 2 hours
  • Autonomous activities 6 hours
 

4.2. Learning tasks

The teaching methodology is based on a strong teacher / student interaction. This interaction is materialized through a distribution of work / responsibilities between students and teachers.

 

A.- Face-to-face activities:

1. Theoretical classes: The theoretical concepts of the subject will be explained and problems and practical examples will be developed.

2. Practical exercises: Students will develop examples and perform practical cases in the classroom referring to the theoretical concepts studied.

3. Field practices: Students, organized in working groups, will make data collection with the teams in the field, processing the data with the software and later writing the report and / or transposing the results to the field.

B.- Autonomous supervised activities:

1. These activities will be supervised by the teachers of the subject through individual or group physical tutorials and open forums on the Moodle platform.

C.- Reinforcement activities:

1. Through a virtual teaching portal (Moodle) will be directed various activities that reinforce the basic contents of the subject, as well as the provision of the corresponding forum of the subject moderated by the teacher. These activities will be personalized and their realization controlled through the virtual portal system.

 

 

ORGANIZATION OF TEACHING

• Expository classes: Theoretical activities and / or practices taught in a fundamentally expository manner by the teacher.

• Classroom practices and seminars: theoretical discussion activities or preferably practices carried out in the classroom and which require high student participation.

• Field practices and computer classroom: Practical activities carried out in the field and in the computer classroom directed by the internship teacher.

• Group tutorials: Programmed learning follow-up activities in which the teacher meets with a group of students to guide their autonomous learning tasks and guardianship of work directed or requiring a very high degree of advice from the teacher.

• Individual tutorials: they can be face-to-face or virtual through the Moodle platform.

4.3. Syllabus

The program that the student is offered to help you achieve the expected results includes the following activities
 
Content

Item 1: The graphic expression and Topography
Practice 1: Topographic maps, interpretation.
Item 2: Notions of geodesy: Coordinates.
Practice 2: Geodesic Network, guidance and coordinate transfer.
Practice 3: Cartographic Resources. IDEs
Practice 4: Identification of surveying equipment
Theoretical evaluation test. (Items 1 and 2)
Practice 5: Initiation parking and guidance
Item 3: Instruments and measuring elements in the surveys and stakeout.
Practices 6, 7 and 8: Handling equipment (uprising)
Item 4: Methods topographic surveys
Practice 9: Digital Terrain Models I
Item 4: Topographical Methods: Itineraries
Practice 10: Digital Terrain Models II
Item 4: Topographical Methods: altimetry
Practice 11: Digital Terrain Models III
Item 5: GNSS surveying equipment applications.
Practice 12: altimetry
Item 6: Setting out in Civil Engineering
Practice 13: Stakeout
Evaluation testing practices.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of work:

Week                           Content

 

1 and 2         Topic 1: Graphic expression and topography

                    Practice 1: topographic maps, interpretation.

3, 4 and 5     Topic 2: Geodesy notions: Coordinates.

                    Practice 2: Geodetic network, orientation and transfer of coordinates.

                    Practice 3: Cartographic resources. IDEs

                    Practice 4: Identification of topographic equipment

6                  Theoretical evaluation test. (topics 1 and 2)

                    Practice 5: Initiation in parking and orientation

7, 8 and 9     Topic 3: Instruments and measuring elements in surveys and stakeouts.

                    Practices 6, 7 and 8: Handling equipment (lifting)

10                Topic 4: Topographic methods in surveys

                    Practice 9: Digital terrain models I

11                Topic 4: Topographical Methods: Itineraries

                    Practice 10: Digital terrain models II

12                Topic 4: Topographic methods: Altimetry

                    Practice 11: Digital models of terrain III

13                Topic 5: Topographic applications with GNSS equipment.

                    Practice 12: Altimetry

14                Topic 6: Rethinking in Civil Engineering

                   Practice 13: Rethink

15               Practical evaluation tests.

 

The teaching methodology is based on a strong teacher / student interaction. This interaction is materialized through a distribution of work / responsibilities between students and teachers.

 

        1. Face-to-face activities:

  • Theoretical classes: The theoretical concepts of the subject will be explained and problems and practical examples will be developed.
  • Practical exercises: Students will develop examples and perform practical cases in the classroom referring to the theoretical concepts studied.
  • Field practices: The students, organized in working groups, will make data collection with the teams in the field, processing the data with the software and later writing the report and / or transposing the results to the field.

 

        2.- Autonomous supervised activities: These activities will be supervised by the teachers of the subject through individual or group physical tutorials and open forums on the Moodle platform.

 

      3.- Reinforcement activities: Through a virtual teaching portal (Moodle) various activities will be directed to reinforce the basic contents of the subject, as well as the disposition of the corresponding forum of the subject moderated by the teacher. These activities will be personalized and their realization will be controlled through it.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28716&year=2019


Curso Académico: 2019/20

423 - Graduado en Ingeniería Civil

28716 - Topografía


Información del Plan Docente

Año académico:
2019/20
Asignatura:
28716 - Topografía
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
423 - Graduado en Ingeniería Civil
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La  topografía nos permite conocer  y gestionar el terreno sobre el que se ejecutan los proyectos de ingeniería civil. Es una herramienta imprescindible para poder diseñar y gestionar las actividades que el ingeniero civil debe acometer en relación con el terreno.

Esta asignatura debe conseguir que el alumno sea capaz de saber:

  • La formas de representación de nuestro planeta.
  • Cómo poder obtener la información necesaria para gestionar un territorio.
  • Qué metodología y equipamientos podemos utilizar para adquirir esa información.
  • Cómo procesar y manejar los datos del terreno para elaborar proyectos de ingeniería civil.
  • Cómo replantear dichos proyectos sobre el terreno.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El grado de Ingeniería Civil  trabaja sobre el territorio. Es por ello que necesita de una asignatura instrumental que le permita la toma de datos de ese territorio, así como representarlos gráficamente para su adecuado uso, o para su manejo mediante hojas de cálculo y bases de datos. También deberá alcanzar las destrezas de la definición y diseño de las obras que el ingeniero diseñe sobre el territorio y replantearlas, a la par que gestionar el territorio.

La signatura de Topografía se cursa en el tercer semestre, después de haber adquirido las competencias proporcionadas por asignaturas de la propia área de conocimiento de expresión gráfica y otras materias básicas.

Asimismo la Topografía debe considerarse como una herramienta imprescindible para la adquisición de un número importante de las competencias que el alumno de Ingeniería Civil deberá adquirir por medio de otras asignaturas de esta titulación, que el alumno deberá cursar en los semestres siguientes. Debemos considerar que esta asignatura proporcionará al alumno las competencias necesarias para representar nuestro planeta, obtener información del territorio utilizando las metodologías y equipos más apropiadas para poder procesar dicha información en la elaboración de proyectos y su posterior ejecución, mediante su correcto replanteo.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar esta asignatura con aprovechamiento, se recomienda tener conocimientos previos de:

  • Métodos y sistemas de representación del entorno, sistemas acotados y curvas de nivel.
  • Trigonometría.
  • Concepto y manejo de escalas.
  • Aplicación CAD.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Capacidad de organización y planificación.

Capacidad para la resolución de problemas.

Capacidad para tomar decisiones.

Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de gestión de la información.

Capacidad para trabajar en equipo.

Capacidad para el razonamiento crítico.

Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

  Capacidad de trabajar en un contexto internacional.

  Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.

   Aptitud de liderazgo.

   Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

  Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.

  Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen.

  Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

  Capacidad para el aprendizaje autónomo.

   Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

   Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

  Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

  Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

  Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

   Conocer y comprender el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal para personas con discapacidad, y el respeto a los valores propios de la cultura de la paz y los valores democráticos.

   Fomentar el emprendimiento.

  Conocimientos en tecnologías de la información y la comunicación.

   Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Conocimiento y capacidad de análisis para la aplicación de los métodos topográficos.

Capacidad para elaborar e interpretar la documentación gráfica de un proyecto, referente a la topografía del terreno.

Capacidad para trabajar con los diferentes tipos de instrumentos topográficos actualmente empleados en ingeniería civil.

Aptitud para realizar el levantamiento gráfico del terreno, así como para el replanteo sobre el mismo de proyectos de obras civiles.

Capacidad para el control de las unidades de obra que definen la ejecución de una obra civil.

Conocimientos del manejo de algún programa específicos de topografía asistida por ordenador.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura contribuye al aprendizaje de diversas técnicas instrumentales fundamentales en la formación del Graduado en Ingeniería Civil. Así la topografía es una herramienta básica para la representación, el diseñó y replanteo de obra promovidas por la iniciativa privada y/o pública. El aprendizaje alcanzado en la asignatura responde a  la formación instrumental del graduado que trabaje en los diversas facetas de la Ingeniería Civil.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Al comienzo de la asignatura el alumno elegirá una de las dos siguientes metodologías de evaluación:

  • Sistema de Evaluación continua: caracterizada por la obligatoriedad de realizar y superar las pruebas prácticas, exámenes parciales y trabajos académicos propuestos en la asignatura, dentro de los plazos establecidos para este fin. Para optar al sistema de Evaluación Continua se deberá asistir, al menos, a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.).
  • Sistema de Evaluación no continua: El alumno tiene que hacer una prueba global obligatoriamente, pudiendo realizar voluntariamente los trabajos académicos individuales de la metodología de evaluación continua.

El plazo y modo de entrega de las pruebas prácticas y trabajos académicos, quedará indicado en la planificación de la asignatura.

En el modelo de evaluación continua el profesor evaluará la participación del alumno en las clases teóricas, la demostración de los conocimientos adquiridos y la habilidad en la resolución de problemas que el profesor observará en las clases prácticas.

  Así mismo, se evaluarán los trabajos/proyectos realizados por el alumno.

Por último, el alumno deberá realizar varias pruebas  escritas o prácticas (“exámenes de evaluación continua”) de cada una de las partes de la asignatura.

 La siguiente tabla resume los pesos orientativos de las partes citadas en el proceso de evaluación.

Pruebas orales en clases teóricas

5%

Pruebas orales en clases prácticas

5%

Exámenes teóricos

45%

Trabajos prácticos

20%

Prueba práctica

25%

 

Todo alumno, que no supere los mínimos necesarios exigidos de las pruebas prácticas, exámenes o trabajos académicos propuestos en la asignatura, o renuncie voluntariamente al modelo en el transcurso, pasará automáticamente al modelo de evaluación no continua.

No obstante, el alumno siempre podrá presentarse a mejorar nota realizando la prueba global, ponderándole en la nota final aquella que sea la más alta de las obtenidas, sea la proveniente de las pruebas eliminatorias realizadas durante el curso o proveniente de la prueba global.

Sistema de evaluación no continua.

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el modo de evaluación continua, voluntariamente opte por este modo de evaluación o sea excluido del modo de evaluación continua.

El alumno podrá optar a uno de los dos modelos de evaluación no continua, cuyos características generales son:

  • evaluación absolutamente no continua, en la cual la evaluación consta de una prueba global de teoría y práctica de los contenidos de la asignatura, en las fechas que marque el centro, para cada una de las dos convocatorias oficiales.
  • evaluación cuasi- continua en la cual el alumno realizará los trabajos individuales propuestos en la evaluación continua, además de realizar la prueba global de teoría y práctica, en las fechas que marque el centro, para cada una de las dos convocatorias oficiales.

A lo largo del curso se podrá variar el sistema de evaluación, en función de la evolución de su situación personal.

La siguiente tabla resume los pesos orientativos máximos de las partes citadas en el proceso de evaluación.

 

Pruebas orales en clase

0%

Trabajos

0% (30%)

Exámenes de evaluación continua

0%

Prueba Global

100% (70%)

Pesos del proceso de evaluación absolutamente no continua (cuasi-continua).

Nota: En cualquier caso el método de evaluación deberá cumplir lo regulado en el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje, aprobado por Acuerdo de 22/12/2010 de Consejo de Gobierno de la U.Z.

Semana

Contenido

1 y 2

Tema 1: La expresión gráfica y la Topografía

Práctica 1: Mapas topográficos, interpretación.

3, 4 y 5

Tema 2: Nociones de geodesia : Coordenadas.

Práctica 2: Red geodésica, orientación y traslado de coordenadas.

Practica 3: Recursos cartográficos. IDEs

Práctica 4: Identificación de equipos topográficos
6

Prueba evaluación Teórica. ( temas 1 y 2)

Práctica 5: Iniciación en estacionamiento y orientación
 7, 8 y 9

Tema 3: Instrumentos y elementos de medición en los levantamientos y replanteos.

Prácticas 6, 7 y 8: Manejo equipos (levantamiento)

10

Tema 4: Métodos topográficos en los levantamientos

Práctica 9: Modelos digitales del terreno I

11

Tema 4:Métodos topográficos: Itinerarios

Práctica 10: Modelos digitales del terreno II

12

Tema 4: Métodos topográficos: Altimetría

Práctica 11: Modelos digitales del terreno III

13

Tema 5:Aplicaciones topográficas con equipos GNSS.

Práctica 12: Altimetría

14

Tema 6:Replanteos en Ingeniería Civil

Práctica 13: Replanteos

15

Pruebas de evaluación  prácticas.

Calendario de evaluación.

Las pruebas del modo de evaluación continua, de acuerdo con programación presentada en el apartado anterior..

 

Las fechas de exámenes globales y de validación, serán las fechas oficiales publicadas en http://eupla.unizar.es.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) será de actividades presenciales, tutorizadas por los profesores de la asignatura, y el resto será autónomo. Un semestre constara de 15 semanas lectivas, por lo que se programan 4 h./semana de clases presenciales (teoría, ejercicios prácticos y prácticas de campo) efectivas a cada grupo.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en la tabla siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.

Grado de Experimentalidad :   Alto

clases teóricas

2 horas

clases prácticas

2 horas

Actividades autónomas

6 horas

Cuadro 1: Distribución temporal de una semana

4.2. Actividades de aprendizaje

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesores.

 

A.- Actividades presenciales:

  1. Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán problemas y ejemplos prácticos.
  2. Ejercicios prácticos: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán casos prácticos en el aula referentes a los conceptos teóricos estudiados.
  3. Prácticas de campo: Los alumnos, organizados en grupos de trabajo, realizarán toma de datos con los equipos sobre el terreno, procesamiento de los datos con el software y posterior redacción de informe y/o trasposición de los resultados al terreno.

B.-  Actividades autónomas tutorizadas:

  1. Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura mediante las tutorías físicas individuales o grupales y los foros abiertos en la plataforma Moodle.

C.- Actividades de refuerzo:

  1. A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura, así como la disposición del correspondiente foro de la asignatura moderado por el profesor. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del sistema del portal virtual.

 

 

ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA

  • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
  • Prácticas de aula y seminarios: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas realizadas en el aula y que requieren una elevada participación del estudiante.
  • Prácticas de campo y aula de informática: Actividades prácticas realizadas en el campo y en el aula de informática dirigida por el profesor de prácticas.
  • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.
  • Tutorías individuales: podrán ser presenciales o virtuales a través de la plataforma Moodle.

4.3. Programa

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades :

Tema ​​1: La expresión gráfica y la topografía.

Práctica 1: Mapas topográficos, interpretación.

Tema 2: Nociones de geodesia: Coordenadas.

Práctica 2: Red geodésica, orientación y transferencia de coordenadas.

Práctica 3: Recursos cartográficos. IDEs

Práctica 4: Identificación de equipos de topografía.

Test de evaluación teórica. (Temas 1 y 2)

Práctica 5: Iniciación de estacionamiento y orientación.

Tema ​​3: Instrumentos y elementos de medición en las encuestas y el replanteo.

Prácticas 6, 7 y 8: Manipulación de equipos (levantamiento).

Tema 4: Métodos topográficos topográficos.

Práctica 9: Modelos Digitales de Terreno I

Práctica 10: Modelos Digitales de Terreno II

Práctica 11: Modelos Digitales de Terreno III

Tema ​​5: Aplicaciones de equipos topográficos GNSS.

Práctica 12: altimetría

Tema ​​6: Replanteo en Ingeniería Civil.

Práctica 13: replanteo

Evaluación de las prácticas de prueba

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

 

Semana

Contenido

1 y 2

Tema 1: La expresión gráfica y la Topografía

Práctica 1: Mapas topográficos, interpretación.

3, 4 y 5

Tema 2: Nociones de geodesia : Coordenadas.

Práctica 2: Red geodésica, orientación y traslado de coordenadas.

Practica 3: Recursos cartográficos. IDEs

Práctica 4: Identificación de equipos topográficos
6

Prueba evaluación Teórica. ( temas 1 y 2)

Práctica 5: Iniciación en estacionamiento y orientación
 7, 8 y 9

Tema 3: Instrumentos y elementos de medición en los levantamientos y replanteos.

Prácticas 6, 7 y 8: Manejo equipos (levantamiento)

10

Tema 4: Métodos topográficos en los levantamientos

Práctica 9: Modelos digitales del terreno I

11

Tema 4:Métodos topográficos: Itinerarios

Práctica 10: Modelos digitales del terreno II

12

Tema 4: Métodos topográficos: Altimetría

Práctica 11: Modelos digitales del terreno III

13

Tema 5:Aplicaciones topográficas con equipos GNSS.

Práctica 12: Altimetría

14

Tema 6:Replanteos en Ingeniería Civil

Práctica 13: Replanteos

15

Pruebas de evaluación  prácticas.

 

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesores.

  1. Actividades presenciales:
    • Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán problemas y ejemplos prácticos.
    • Ejercicios prácticos: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán casos prácticos en el aula referentes a los conceptos teóricos estudiados.
    • Prácticas de campo: Los alumnos, organizados en grupos de trabajo, realizarán toma de datos con los equipos sobre el terreno, procesamiento de los datos con el software y posterior redacción de informe y/o trasposición de los resultados al terreno.

     2.- Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura mediante las tutorías físicas individuales o grupales y los foros abiertos en la plataforma Moodle.

 

     3.- Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura, así como la disposición del correspondiente foro de la asignatura moderado por el profesor. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

 

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28716&year=2019